Гласные звуки

Закрепляем в активном словаре понятие "гласный  звук". Учимся составлять звуковые схемы. Определяем количество и последовательность звуков.

первый звук [а]

второй звук [о]

третий звук [у]

Закрепляем произношение гласных звуков, чётко артикулируем губами. Повторяем логопедическую песенку на произношение гласных звуков, которую отрабатывали в детском саду.

1. АУ
2. АО
3. АИ
4. АОУИЭ

Звуковой анализ и синтез

С детьми началась сложная и длительная работа по формированию навыков звукового анализа и синтеза.

Закрепляем. 

• Послушайте песенку гласных звуков. [уа]
• Какой первый звук?         ([у])
• Какой второй звук?          ([а])
• Сколько всего звуков?      (два)
• Значит сколько нужно выложить кругов?      (два)
• 🔴 🔴
• Почему мы взяли красные круги?      (звуки гласные, а гласные - красные)

Аналогично проводится работа с сочетанием звуков  [ау], [у], [уау], [а].

На странице "Словарь логопеда" опубликована новая терминология. Вы можете узнать толкование таких слов, как Артикуляция, Артикуляционный аппарат, Автоматизация звука; познакомиться с понятием Логопедия и кто такой Логопед, понять чем отличаются речевые нарушения Задержка речевого развития (ЗРР) и Общее недоразвитие речи (ОНР).

На странице "Консультации родителям" опубликована новая консультация "Как правильно организовать обучение ребенка дома".

Дифференциация звуков [а], [у]

Развиваем с детьми фонематическое восприятие. Учились определять последовательность, количество гласных звуков в сочетаниях "АУ", "УА". Определяли какой первый звук, какой второй звук. Выкладывали звуковые схемы.

Играли со сказочными персонажами - Зуковичками. Определяли какой первый звук в названиях картинок. 

 

 

Раскладывали картинки для Звуковичка [А] и для Звуковичка [У].

 

 

 

Тема "Зима"

Сегодня началось знакомство с новой лексической темой "Зима". Дети называли признаки зимы, составляли полные предложения с использованием слов разных частей речи (существительные, прилагательные, глаголы) и предлогов.

Отрабатывали слоговую структуру новых слов (прохлопывали ритмический рисунок слов).

 

Новые страницы

Предлагаю познакомиться с новыми страницами блога.

1. На странице "Отзывы" -  можно оставить свой отзыв. 

2. На странице "Словарь логопеда" -  можно узнать толкование терминологии учителя-логопеда   (обновляется постоянно).

Графо-моторные навыки "Фрукты"

У многих детей с речевыми нарушениями отмечается недостаточность двигательных навыков: плохая координация, неполный объём движений, недоразвитие мелкой моторики. Очень важно проводить комплексную развивающую работу для формирования графо-моторных навыков. В логопедических тетрадях дети отрабатывают некоторые виды упражнений.

• лабиринты
• симметричные рисунки - рисование пальчиками двумя руками
• обводка контура 
• раскрашивание

 

 

Вот что получилось. Все ребята молодцы!

 

Осенний утренник

В нашей группе состоялся праздничный утренник, посвящённый встречи с осенью. Праздник в детском саду - это всегда звонкий смех детей и веселье. Утренник получился ярким, увлекательным. Дети пели песни, танцевали, играли в музыкальные игры. Большое спасибо родителям за подготовку детских костюмов.

День логопеда

Уважаемые коллеги! Примите искренние поздравления с профессиональным праздником - Международным днём логопеда!  
Желаю Вам творческих успехов!

Звуки [а] - [у]

Познакомились с детьми со звуками [а] и [у]. Учились различать эти звуки на слух среди других гласных звуков, слогов и слов. Играли в игру "Внимательные ушки" - если услышишь звук [а] - хлопни, если услышишь звук [у] - топни. Сравнивали артикуляцию звуков [а]-[у], их сходство и различие.   

Звук [а]

Звук [у]

 

Графическое изображение артикуляции звуков

 

Звук [c]

Учимся с детьми правильно произносить звук [с].

Чтобы непослушный звук [с] зазвучал правильно, необходимо соблюдать правила артикуляции (одновременное выполнение всех элементов  артикуляции):

• Губы слегка улыбаются.
• Зубы сжаты либо имеют расстояние друг от друга на 1-2 миллиметра.
• Язык упирается в нижние зубы. Боковые части языка соприкасаются вверху с коренными зубами, а спинка выгнута.

 Детям с речевыми нарушениями помогает с этим справиться правильное выполнение артикуляционной гимнастики в игровой форме. С помощью логопедических упражнений органы речевого аппарата станут подвижными и научатся занимать нужное положение.

Упражнение "Заборчик". Губы растянуты в улыбке. Зубы сомкнуты. Верхние и нижние зубы видны. Удерживать под счёт до пяти.       

 

Упражнение "Горка". Улыбнуться, рот открыт. Широким кончиком языка упереться в нижние зубы, спинку языка выгнуть вверх. 

    

Игра "Скажи наоборот"

Познакомились с детьми со словами противоположные по смыслу (пополняли словарный запас - глаголами и прилагательными, подробный список новых слов можно посмотреть на странице "Темы недели").

 Учились:

• правильно подбирать слова;
• объяснять значение новых слов;
• правильно употреблять в речи; 
• составлять предложения с каждым словом;
• сравнивать чем похожи и чем отличаются;
• изображать значение каждого слова.

 смеётся - плачет

 

сильный - слабый

 

Новинка блога - новая страница

В блоге добавлена новая страница "Консультации родителям". Страницы расположены наверху над сообщениями блога. 

Предлагаем познакомиться и прочитать первую консультацию "Как разговаривать с ребенком?".

Артикуляционная гимнастика

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и её развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата.
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);
- улучшить подвижность артикуляционных органов;
укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
- увеличить амплитуду движений;
уменьшить напряжённость артикуляционных органов;
- подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.
Представляю Вашему вниманию подготовленный комплекс основных артикуляционных упражнений, которые вы можете посмотреть ЗДЕСЬ.

Родителям на заметку

Предлагаю познакомиться с дополнительными страницами блога, на которых можно увидеть много полезной информации.

1. На странице "Закрепляем знания детей" -  представлены рекомендации  по закреплению пройденного материала по изученным темам (обновляются еженедельно).

2. На странице "Темы недели" -  можно познакомится со словарем по изучаемой теме, который формируем и развиваем у детей в течении всей недели.

3. На странице "Давайте познакомимся" -  можно узнать информацию о моей профессиональной деятельности.

4. На странице "Достижения" -  представлены грамоты, благодарственные письма учителя-логопеда.

Здравствуйте, уважаемые гости блога "Речевички"!
Рада приветствовать Вас и добро пожаловать в увлекательный мир чистой и красивой детской речи!

     Свой блог я создала, чтобы помочь детям преодолеть проблемы в речевом развитии, сделать процесс обучения увлекательным и интересным.
     На страничках блога я буду делиться с Вами своим опытом, знаниями, педагогическими находками, интересной и полезной информацией.

     Желаю вам приятного и полезного времяпровождения!

"Логопедическая раскраска"

Дети познакомились и начали выполнять первую работу в новом авторском пособии "Логопедическая раскраска".

 

Цель - при помощи наглядных средств повысить эффективность логопедического воздействия у детей с тяжелыми нарушениями речи. 

В течение всего учебного года учителем-логопедом будет пополняться пособие. Оно направлено на:

• развитие мелкой моторики;
• расширение и обогащение словарного запаса по всем лексическим темам;
• развитие и совершенствование грамматического строя речи;
• развитие навыков связной речи.

Тема "Наш город. Моя улица"

С 7 - 11 сентября тема недели  "Наш город. Моя улица". С детьми уточняем понимание и постепенное введение в активный словарь слов-названий предметов и объектов ближайшего окружения (Челябинск, город, улица, площадь, река, парк), названий действий (любить, знать, любоваться), признаков предметов (большой, родной, красивый, прекрасный).

Диагностика речевого развития

 Уважаемые родители!

С 1 - 15 сентября в нашей группе учитель-логопед проводит диагностику речевого развития детей по следующим направления:

• артикуляционная моторика (подвижность органов речи);
• произносительная сторона;
• фонематические процессы (слух и восприятие, звуковой анализ и синтез);
• слоговая структура слова;
• словарь;
• грамматический строй речи;
• связная речь.

Результаты диагностики и динамику развития своего ребёнка вы можете узнать у учителя-логопеда после 16 сентября.

2020-2021 учебный год

Поздравляю всех с началом учебного года! 

Пусть впереди ждёт много интересного! Желаю новых знаний, успехов, удачи, радости, старания, усердия и покорения новых вершин! 

Пусть новый учебный год будет успешным!

Назови и раскрась

Упражнение для развития речи и мелкой моторики.

• Рассмотри картинки. Назови птиц, которые изображены.
• Раскрась картинки цветными карандашами.
• Про каждую птицу составь предложение. 

В предложениях обязательно использовать предлоги.

Картинки смотреть ЗДЕСЬ.

Рекомендации родителям

Уважаемые родители! Предлагаем вам игры и упражнения по закреплению материала по теме "Дикие птицы".
НАЖАТЬ И СМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ

Лексическая тема "Дикие птицы"

Учим с детьми названия диких птиц, которые прилетают к нам весной (грач, ласточка).
Загадайте детям загадки.